В анкетата участваха 83 ученици на възраст между 8
и 11
години. Участниците проучиха изкуствените и естествени водни басейни в България.
Проведоха наблюдение върху нивото и чистотата на реките, в родния край и
попълниха анкетата, свързана с влиянието на глобалното затопляне върху водните
ни ресурси.
Според 67 ученици глобалното затопляне влияе върху повишаване нивото на Черно море, 65 ученици
мислят, че може да има намаляване на питейните водни ресурси на страната в следствие на
засушаване, 18 ученици са отбелязали влошаване качеството на водата, 3 ученици
мислят, че няма никакво влияние.
Твърдението,
че повишаването на температурата на водата е вредно за местните водни обитатели
е подкрепено от 78 ученици, 5 ученици го отричат. Според 66 ученици
повишаването на температурите е предпоставка за инвазия на нови биологични
видове в Черно море, а 17 ученици не са съгласни с това твърдение. Глобалното
затопляне на водите помага за разпространението на заразни болести са
отбелязали 55 ученици, 28 ученици го отричат.
По-голямата
част от учениците - 80 ученици осъзнават, че за местните водни обитатели
запазването на температурата е от особено значение, само 3 ученици твърдят, че
тя няма никакво влияние.
На
следващият въпрос, който е свързан с живота на морския свят, 77 ученици са на
мнение, че температурните
аномалии са предпоставка за мигрирането на различни видове риби и морски
обитатели, според 71 ученици има повишен риск от изчезване на някои биологични
видове, само
6 ученици не мислят, че има реална опасност за морските животни и растения в България.
Участниците в анкетата осъзнават, че
живота на Земята зависи от баланса в природата, това показват и отговорите на
въпроса за секторите от икономиката на България, които зависят от температурата,
качеството и количеството на водата 70 ученици посочват селско и горско стопанство, 67 ученици -
риболов, 63 ученици - туризъм, 9 ученици – енергетика, само
3 ученици са на мнение,
че няма такива сектори.
Като производства, които изцяло зависят от
водните ни ресурси 73 ученици са посочили ВЕЦ, 63 ученици - лозарство и
овощарство, 62 ученици са посочили зеленчукопроизводство,
8 ученици - ТЕЦ и 5 ученици - автомобилостроене.
76 ученици са на
мнение, че в резултат от парниковия ефект се повишава
температурата на водата в Черно море, 65 ученици, че намаляват естествените водоизточници на България, 4 ученици
твърдят, че се увеличава популацията на рибите в
България.
Все
по-често се появяват различни информации, за състоянието на подпочвените води в България и
79 от учениците мислят, че подпочвените води намаляват, а 4 ученици са на
мнение, че няма връзка между глобалното затопляне и водните ресурси.
Изводът е,
че учениците знаят колко е ценна водата в природата, че трябва да се опазва и това
зависи от нас. А мерките, които могат да помогнат според 82 ученици са грижливо
отношение към водната басейни /язовири, преч.станции, реки/, ограничаване на замърсяването на водата, както са посочили
80 ученици и контрол и пречистване на промишлената отпадъчна вода – 74 ученици,
а само 5 ученици мислят, че свободното къпане в язовири и басейни за питейна
вода не влияе на чистотата ѝ.
