Учениците на г-жа Вера Николова
посетиха библиотеката към читалище
"Развитие" с цел проучване на глобалното затопляне. В дейността се
включиха и родители, за подпомогнат малките ученици в осъществяването на проучвателната им задача. Те подбраха подходяща литература по темата и
дискутираха с малките изследователи интересни факти по темата.
Страници
Това е блог на Европейски образователен проект "Ефикасен педагогически ресурс за активно учене" по програма Еразъм +. Проектът започна през септември 2016 година и ще се реализира в НУ"Свети Софроний Врачански" гр. Враца в продължение на три години. Дейностите се финансират с подкрепата на ЕК.
сряда, 21 декември 2016 г.
вторник, 20 декември 2016 г.
понеделник, 12 декември 2016 г.
Екологичен календар „Еразъм 2017“
В изпълнение на една от дейностите, учениците рисуваха свои впечатления от последиците на глобалното затопляне в нашия край. Първите три картини, които изобразяват наводнения, пожар и промени в климата, ще бъдат
изпратени в Полша. Там полските
партньори ще ги разгледат и с най-интересните от тях, ще изготвят
календар за 2017г.
Eлена Димитрова, 2 г клас
Антъни Чучков, 2 г клас
Вяра Гуновска, 2 г клас
петък, 9 декември 2016 г.
Еразъм кът в класната стая
Първата дейност на работещите по проекта класове бе да
открият на картата държавите и да направят в класните си стаи кът Еразъм+. В
него учениците ще събират материалите от своите проучвания по темите през следващите
три години.
четвъртък, 1 декември 2016 г.
Анкетно проучване
В
началото на м. декември бе направена анкета с цел да се проучи
до каква степен учениците от работещите по проекта класове са запознати с проблемите
за изменението на климата и глобалното затопляне. В нея участваха общо 82
ученици на възраст между 7 и 9 години.
Учениците са стигнали до информацията за съществуването
на проблема за глобалното затопляне по различни начини. На 24 ученици все още
им предстои да се запознаят с процеса на изменението на климата и глобалното
затопляне, 42 ученици са разбрали от интернет, 7 ученици - от
училище, 5 - от пресата в това число вестници и списания и 4 ученици
- от своите семейства.
Отговорите
свързани с възникването на процеса парников ефект също са различни. 35 ученици смятат, че изменението на
климата и парников ефект е едно и също, 47 - не са на това мнение, 51 ученици допускат, че изменението
на климата се причинява от парниковия ефект, а други 31 ученици смятат тази информация
за невярна. Според 23 ученици парниковият ефект е причинен от изменението на
климата, а според 59 ученици няма връзка
между тези явления. На въпроса кои от посочените изкопаеми
са горива – 56 ученици са посочили само нефт, 33 –само въглища, 40 ученика –определят
като гориво само природния газ и само 22 ученика –са отбелязали, че всичките
посочени са горива.
Според
6 ученици няма да се случи нищо, ако запалим природни горива, 33 ученици предполагат,
че ще сте стане голям пожар, 44 ученици твърдят, че се унищожава кислородът и в
атмосферата се отделя въглероден диоксид, а 8 ученици отговарят, че въглеродният
диоксид се унищожава и във въздуха се освобождава кислород.
Според 23
ученици основният парников газ е кислород, други 43 ученика се
насочват към въглероден диоксид, 5 ученици смятат,
че това е озонът и 7 ученици определят метана като парников газ.
За най-голям замърсител на въздуха 23 ученици посочват Китай,
28 –САЩ, а Германия и Индия са посочили по 12 ученици.
Според 24 ученици крушката с
нажежаема жичка използва най-малко енергия, според други 39 ученици това са LED –
диодните лампи и флуоресциращи и
халогенни са посочени от по 8 ученици.
Производството на енергия от
изкопаеми горива не оказва силно влияние върху глобалното затопляне твърдят 52
ученици , а 16 ученици са на обратното мнение.
Производството на енергия от възобновяеми източници се приема от 51
ученици за полезно за планетата, а 20 ученици не отдават значение на неговата
полза.
Според 22 ученици използването на електрическа енергия не влияе лошо за
околната среда, но според 45 има негативно влияние.
Абонамент за:
Публикации (Atom)